课程类别：公共基础必修课学时：32

学分：2

适用专业：学院各专业

先修课程：《思想道德与法治》、《马克思主义中国化进程与青年使命担当》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》

编制人：陈丽如

说明

深入学习贯彻落实党的十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神和党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以中国化时代化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化时代化为主线，以建设中国特色社会主义理论和实践为重点，推进党的理论和实践创新成果全面融入教材、课堂和头脑，以2021年版教材为基础，制定课程教学大纲。力促教学按照习近平总书记的要求，在提高“亲和力”和“针对性”上下功夫，使学生通过思政课，系统掌握中国化时代化的马克思主义，从而坚定理想信念、汲取人生智慧，获得放飞人生梦想的强大思想力量。

一、教学目的和要求

通过本课程的学习，帮助学生系统地掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论成果的基本原理、观点与方法，把握理论成果的科学性、创新性和实践性特征；深入学习和认识中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的辉煌成就，总结党在百年探索中所积累的历史经验，引导学生正确认识中国的基本国情和社会主义建设的客观规律，树立科学的世界观、价值观与人生观；自觉以马克思主义中国化时代化的理论成果作为认识世界和改造世界的理论武器，运用马克思主义中国化时代化理论成果分析和解决实际问题。帮助学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、

动性和创造性，成为中国特色社会主义道路的坚定维护者和实践者，实现第二个百年奋斗目标的合格建设者和接班人。

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二、课程内容和学时分配

根据《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》等相关文件对本课程教学学分的要求，课程设置2学分，全部32学时，其中实践学时占4学时。

根据我院的实际情况，已报教务处批准，本门课安排在大二第二学期授课，授课内容为导语、第一到第八章、结束语，教学周每班授课2学时，每个学期期末集中统一进行课程考核。

具体学时分配如下表。

课程内容和学时分配表

章	主要内容	各教学环节学时分配					小 计
		讲 授	实 践	练 习	考 核	讨 论
导论	马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果	1				1	2
1	毛泽东思想及其历史地位	3				1	4
2	新民主主义革命理论	3				1	4
3	社会主义改造理论	3				1	4
4	社会主义建设道路初步探索的理论成果	3				1	4
5	中国特色社会主义理论体系的形成发展	2					2
6	邓小平理论	2					2
7	“三个代表”重要思想	2					2
8	科学发展观	2					2
结束语	不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章	2					2
	实践周		4				4
合计							32

章	主要内容	各教学环节学时分配					小 计
		讲 授	实 践	练 习	考 核	讨 论
导论	马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果	1				1	2
1	毛泽东思想及其历史地位	3				1	4
2	新民主主义革命理论	3				1	4
3	社会主义改造理论	3				1	4
4	社会主义建设道路初步探索的理论成果	3				1	4
5	中国特色社会主义理论体系的形成发展	2					2
6	邓小平理论	2					2
7	“三个代表”重要思想	2					2
8	科学发展观	2					2
结束语	不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章	2					2
	实践周		4				4
合计							32

三、教学建议

1、课程授课的学时，按《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》等文件对本课程教学学分的要求比例，安排理论讲授课和实践教学课（具体安排体现在教学日历中），理论讲授课占28个学时，实践教学课占4个学时。

2、明确本课程的教学的目的和要求,包括各章节日的基本教学目的和要求；

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帮助学生正确理解和掌握各章节的基本理论。

3、根据不同专业背景的学生特点，采用多种形式的教学模式，如课堂叙事性教学、实践基地体验式教学、网络平台延展式教学等，各种教学模式相互渗透、有机融合、功能互补，实现思想政治理论课“立体化”教学模式，更注重启发学生独立思考,分析问题的能力。

四、考核方式

本课程为考试科目，按照《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义中国化时代化的理论的立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生思想政治素养和思想道德品质。

考核采用闭卷统一考试为主，与开放式个性化考核相结合。考核由两部分组成。开放式考核由任课教师命题，必须严格组织流程和明确可操作的考核评价标准，得分40分；闭卷统一考试由所有任课教师集体命题，并形成题库，不断更新，提高命题质量，得分60分。考核总分为100分。

五、课程各教学环节要求

（一）理论讲授课教学内容

导语马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果

【教学目的和要求】通过学习使学生从总体上把握马克思主义中国化时代化命题的提出、内涵及其历史进程，理解马克思主义中国化时代化理论成果的关系，熟知课程学习的要求和方法。

【本章重难点】“马克思主义中国化时代化”命题的提出；马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系。

【教学方法和手段】问题导向法、情感教学法、案例教学法【教学课时】2课时

【讲授内容】

一、“马克思主义中国化时代化”命题的提出

二、马克思主义中国化时代化的内涵

三、马克思主义中国化时代化的历史进程

四、马克思主义中国化时代化的理论成果及其关系

（一）毛泽东思想

（二）中国特色社会主义理论体系

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（三）一脉相承又与时俱进

五、学习本课程的要求和方法

第一章 毛泽东思想及其历史地位

【教学目的和要求】通过了解毛泽东思想形成和发展的社会历史条件和过程，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，引导学生正确科学地、实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位，深入理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果、是中国革命和建设的科学指南、是中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。

【本章重难点】毛泽东思想形成和发展的历史条件；科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位；正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想。

【教学方法和手段】问题导向法、主题讨论法、案例教学法【教学课时】4课时

【讲授内容】

第一节 毛泽东思想的形成和发展

一、毛泽东思想形成发展的历史条件

二、毛泽东思想形成发展的过程

第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂

一、毛泽东思想的主要内容

二、毛泽东思想活的灵魂

第三节毛泽东思想的历史地位

一、马克思主义中国化时代化的第一个重大理论成果

二、中国革命和建设的科学指南

三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

第二章 新民主主义革命的理论

【教学目的和要求】通过教学使学生深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成的时代特征和实践基础，掌握新民主主义革命的总路线、基本纲领、道路和基本经验，从而了解中国革命历史发展的基本规律。

【本章重难点】新民主主义革命和中国革命的时代特征和实践基础；新民主主义革命的总路线、基本纲领、道路和基本经验。

【教学方法和手段】问题导向法、理论讲授法、案例教学法【教学课时】4课时

【讲授内容】

第一节 新民主主义革命理论形成的依据

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一、近代中国国情和中国革命的时代特征

（一）近代中国国情

（二）近代中国革命的时代特征

二、新民主主义革命理论的实践基础

（一）旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论的诞生

（二）新民主主义革命的实践探索奠定了革命理论形成的基础

第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领

一、新民主主义革命的总路线

（一）革命的对象

（二）革命的动力

（三）革命的领导

（四）革命的性质和前途

二、新民主主义基本纲领

（一）政治纲领

（二）经济纲领

（三）文化纲领

第三节 新民主主义革命的道路和基本经验

一、新民主主义革命的道路

（一）革命道路的提出

（二）革命道路形成的必然性

（三）革命道路的内容及意义

二、新民主主义革命的三大法宝

（一）统一战线

（二）武装斗争

（三）党的建设

三、新民主主义革命理论的意义

第三章社会主义改造理论

【教学目的和要求】学习从新民主主义向社会主义转变的历史必然性及其党在过渡时期的总路线提出的依据，了解社会主义改造的道路及其历史经验，社会主义基本制度在中国确立、理论依据及其重大意义，使学生深入了解社会主义改造的历史必然性，充分认识确立社会主义基本制度的重大意义。

【本章重难点】新民主主义社会是一个过渡性的社会；过渡时期总路线的基本思想及理论依据；社会主义改造道路和历史经验；社会主义制度在中国的确立。

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【教学方法和手段】问题导向法、主题讨论法、案例教学法【教学课时】4课时

【讲授内容】

第一节 从新民主主义到社会主义的转变

一、新民主主义社会是一个过渡性的社会

二、党在过渡时期的总路线及其理论依据

（一）提出

（二）理论依据

第二节社会主义改造道路和历史经验

一、适合中国特点的社会主义改造道路

（一）农业、手工业的社会主义改造

（二）资本主义工商业的社会主义改造

二、社会主义改造的历史经验

（一）坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举

（二）采取积极引导、逐步过渡的方式

（三）用和平方法进行

（四）存在问题

第三节 社会主义基本制度在中国的确立

一、社会主义基本制度的确立及其理论依据

二、确立社会主义基本制度的重大意义

第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果

【教学目的和要求】通过学习了解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果、探索的意义和经验教训，使学生充分理解党在社会主义建设道路进行的初步探索中所走的一些弯路和出现的一些失误，同探索中取得的成功经验一样具有重要意义。

【本章重难点】调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想；正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想；走中国工业化道路的思想；社会主义建设道路探索的意义和经验教训

【教学方法和手段】问题导向法、情感教学法、案例教学法【教学课时】4课时

【讲授内容】

第一节 社会主义建设道路初步探索的重要理论成果

一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想

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二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想

三、走中国工业化道路的思想

四、初步探索的其他理论成果

第二节 初步探索的意义和经验教训

一、社会主义建设道路初步探索的意义

（一）巩固和发展了我国的社会主义制度

（二）为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础

（三）丰富了科学社会主义的理论和实践

二、社会主义建设道路初步探索的经验教训

（一）必须把马克思主义与中国实际相结合，探索符合中国特点的社会主义建设道路

（二）必须正确认识社会主义社会的主要矛盾和根本任务，集中力量发展生产力

（三）必须从实际出发进行社会主义建设，建设规模和速度要和国力相适应，不能急于求成

（四）必须发展社会主义民主，健全社会主义法制

第五章中国特色社会主义理论体系及其历史地位

【教学目的和要求】通过学习了解党的十一届三中全会以后世情、国情、党情发生的新变化，掌握中国特色社会主义理论体系形成发展的国际背景和社会历史条件。了解中国特色社会主义理论体系的形成发展过程，掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的形成和发展。整体掌握了解中国特色社会主义理论体系的主要内容，帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。了解中国特色社会主义理论体系的历史地位和指导意义，懂得中国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。

【本章重难点】中国特色社会主义理论体系形成发展的时代背景、历史条件和实践基础；中国特色社会主义理论体系形成发展的过程；

【教学方法和手段】问题导向法、情感教学法、案例教学法【教学课时】 2课时

【讲授内容】

第一节 中国特色社会主义理论体系形成发展的社会历史条件

一、中国特色社会主义理论体系形成发展的时代背景

二、中国特色社会主义理论体系形成发展的历史条件

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三、中国特色社会主义理论体系形成发展的实践基础

第二节 中国特色社会主义理论体系形成发展过程

一、中国特色社会主义理论体系的创立

二、中国特色社会主义理论体系的跨世纪发展

三、中国特色社会主义理论体系在新世纪的新发展

四、中国特色社会主义理论体系在新时代的新篇章

第六章 邓小平理论

【教学目的和要求】通过学习掌握邓小平理论的基本问题和精髓，熟知主要内容，明确建设中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段，帮助学生深刻理解我国的改革开放史的基本国情，坚持深化改革开放的决心和信心。

【本章重难点】邓小平理论首要的基本的理论问题；邓小平理论的精髓；邓小平理论的主要内容；邓小平理论的历史地位。

【教学方法和手段】问题导向法、情感教学法、案例教学法【教学课时】2课时

【讲授内容】

第一节邓小平理论的基本问题和精髓

一、邓小平理论首要的基本的理论问题

二、邓小平理论的精髓

第二节邓小平理论的主要内容

一、社会主义初级阶段理论和党的基本路线

二、社会主义根本任务和发展战略理论

三、社会主义改革开放和社会主义市场经济理论

四、“两手抓，两手都要硬”

五、“一国两制”与祖国统一

六、中国特色社会主义外交和国际战略

七、党的建设

第三节邓小平理论的历史地位

一、马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展

二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作

三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南

第七章“三个代表”重要思想

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【教学目的和要求】通过教学使学生掌握“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，充分认识到“三个代表”重要思想是加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器。

【本章重难点】“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容。

【教学方法和手段】问题导向法、主题讨论法、案例教学法【教学课时】2课时

【讲授内容】

第一节“三个代表”重要思想的核心观点

一、始终代表中国先进生产力的发展要求

二、始终代表中国先进文化的前进方向

三、始终代表中国最广大人民的根本利益

第二节 “三个代表”重要思想的主要内容

一、发展是党执政兴国的第一要务

二、建立社会主义市场经济体制

三、全面建设小康社会

四、建设社会主义政治文明

五、实施“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略

六、推进党的建设新的伟大工程

第三节“三个代表”重要思想的历史地位

一、中国特色社会主义理论体系的丰富发展

二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器

第七章科学发展观

【教学目的和要求】通过教学使学生掌握科学发展观的科学内涵和主要内容，明确科学发展在党和国家发展进程中的重要意义，是全面建设小康社会、加快推进社会现代化的根本方针。

【本章重点】科学发展观的科学内涵和主要内容。

【教学方法和手段】问题导向法、主题讨论法、案例教学法【教学课时】2课时

【讲授内容】

第一节 科学发展观的科学内涵

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一、推动经济社会发展是科学发展观的第一要义

二、以人为本是科学发展观的核心立场

三、全面协调可持续是科学发展观的基本要求

四、统筹兼顾是科学发展观的根本方法

第二节 科学发展观的主要内容

一、加快转变经济发展方式

二、发展社会主义民主政治

三、推进社会主义文化强国建设

四、构建社会主义和谐社会

五、推进生态文明建设

六、全面提高党的建设科学化水平

第三节 科学发展观的历史地位

一、中国特色社会主义理论体系的接续发展

二、全面建设小康社会、加快推进社会现代化的根本方针

结束语 不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章

【教学目的和要求】深刻认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果在马克思主义中国化进程中的历史地位。回顾总结马克思主义中国化时代化的历史经验，进一步了解马克思主义与时俱进的理论品质。结合中国共产党的初心使命，说明不断推进马克思主义中国化时代化的重要意义。

【本章教学要点】

1、马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。

2、中国共产党从百年奋斗中认识到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。

3、中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央着眼解决新时代改革开放和社会主义现代化建设的实际问题，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，续写了马克思主义中国化时代化新篇章。

【教学方法和手段】问题导向法、主题讨论法、案例教学法【教学课时】2课时

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（二）实践教学内容建议

1、视频资料内容

（1）《走近毛泽东》

教学目的：通过音像资料的观看，使学生更深刻地体会到毛泽东同志的伟大之处，从而对毛泽东同志、毛泽东思想和毛泽东同志晚年的错误作出科学、客观和实事求是的评价。

教学内容：介绍了毛泽东同志一生的主要革命和工作事迹。

（2）《邓小平》

教学目的：通过音像资料的观看，使学生认识到邓小平同志在改革开放过程中的巨大贡献，从而更珍惜今天的幸福的生活。

教学内容：影片以故事的形式，再现了邓小平同志在第三次复出之后所开展的一系列活动。

（3）《厉害了，我的国》

教学目的：通过视频的观看，让学生深刻体会到新时代中国发展取得的伟大成就和存在的问题，更好地坚定信念，坚持正确的主流政治方向，坚定地走中国特色社会主义道路，始终围绕在以习近平总书记为核心的党中央周围，做好党和国家的接班人和建设者。

（4）《马克思是对的》系列视频

教学目的：通过观看视频，重温马克思的光辉足迹，感受伟人的人格魅力，感知真理的力量。充分认识在新时代，为什么还要学习和实践马克思主义，感知“马克思为什么是对的”，深刻体会“马克思主义在当代的重大价值”。

2、课内主题讨论

（1）题目：“毛泽东两三事”调查分析

教学目的：让学生通过调查活动，更加全面而深刻地认识毛泽东同志，更加清醒和理性地认识到党史人物在历史活动过程中的作用，以及中国共产党在国家和民族发展过程中所起到的作用，从而形成正确的历史观和价值观。

（2）题目：社会主义改造之视听说读写

教学目的：了解新民主主义社会的性质即过渡性社会；了解党在过渡时期的总路线；了解适合中国特点的社会主义改造的道路；认识社会主义制度在中国确立的历史意义。

（3）题目：改革开放中的家乡“美”

教学目的：深化对教材理论知识的认识，直观感受邓小平理论对国家发展带来的巨大作用；通过调研等方式可以加深学生对家乡的认识，升华学生的家国情感；通过团队合作的方式开展，可以提升学生的协作能力。

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（4）题目：结合当今的国际发展趋势，你认为我们应如何更好地体现社会主义的本质？

教学内容：马列主义理论中的“社会主义”与我国现实当中的“社会主义”有许多不同的地方，通过讨论使学生意识到我国提出“中国特色社会主义”理论的现实必要性，坚定走中国特色社会主义道路的自信。

（5）题目：我身边的党员代表

教学目的：主要让学生通过调查研究分析，更加全面而深刻地认识党是如何在实践中深刻实践“三个代表”，通过代表性的党员干部的工作成效，更加清醒和理性地认识到党在实践中领导国家和社会发展的积极和不可替代的作用，从而更加坚定地围绕在党的周围，坚持党的全面领导的决心和信念。

（6）题目：在改革开放中如何正确树立文化自信？

教学目的：正确认识和端正对待外来文化的态度，使学生在改革开放过程中更坚定社会主义方向，走社会主义道路，树立文化自信。

教学内容：新时代外来文化在中国发展的现状；我们应如何对待这些外来文化；树立什么样的文化自信观？

3、校外实践

根据实际情况，由任课教师在条件充裕下，组织所授课专业班级学生，每学期两周的校外实践教学周。

六、教材与教学参考书

（一）教材

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，出版时间：2008年9月第一版，2023年2月第8版

（二）教学参考资料

1.毛泽东：《中国社会各阶级的分析》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

2.毛泽东：《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

3.毛泽东：《中国革命战争的战略问题》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

4.毛泽东：《论持久战》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

5.毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

6.毛泽东：《〈共产党人〉发刊词》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社

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1991年版。

7.毛泽东：《新民主主义论》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。

8.毛泽东：《论联合政府》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。

9.毛泽东：《论人民民主专政》，《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版。

10.习近平：《在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话》，2013年12

月26日。

11.习近平：《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》，2016年7

月1日。

12.毛泽东：《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。

13.毛泽东：《关于农业互助合作的两次谈话》，《毛泽东文集》第6卷，人民出版社1999年版。

14.毛泽东：《论十大关系》，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版。

15.毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，《毛泽东文集》第7

卷，人民出版社1999年版。

16.汪洋：《推动形成全面开放新格局》，《人民日报》2017年11月10日。17.邓小平：《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

18.邓小平：《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

19.江泽民：《始终做到“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

20.江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

21.江泽民：《当今世界的三大问题》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。

22.胡锦涛：《深刻理解“三个代表”的科学内涵》，《胡锦涛文选》第1

卷，人民出版社2016年版。

23.中共中央宣传部：《“三个代表”重要思想学习纲要》，学习出版社2003年版。

24.中共中央文献研究室：《科学发展观重要论述摘编》，中央文献出版社党建读物出版社2008年版。

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25.胡锦涛：《树立和落实科学发展观》，《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2005年版。

26.胡锦涛：《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，人民出版社2007年版。

27.中共中央宣传部理论局：《科学发展观学习读本》，学习出版社2006年版。

28.胡锦涛：《胡锦涛文选》第2卷，人民出版社2016年版。29.胡锦涛：《胡锦涛文选》第3卷，人民出版社2016年版。

30.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，人民出版社1982年版。

31.邓小平：《高举毛泽东思想旗帜，坚持实事求是的原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

32.江泽民：《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》，《江泽民文选》第2卷，人民出版社2006年版。

33.胡锦涛：《在学习<江泽民文选>报告会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编》(下)，中央文献出版社2008 年版。

34.胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》，人民出版社2012年版。

35.习近平：《习近平谈治国理政》第1卷，外文出版社2018年版。

36.习近平：《习近平谈治国理政》第2卷，外文出版社2017年版。

37.习近平：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，人民出版社2017年版。

38.毛泽东：《关于纠正党内的错误思想》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。

39.邓小平：《坚持四项基本原则》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。

40.江泽民：《论党的建设》，中央文献出版社2001年版。

41.《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，人民出版社2009年版。

42.中共中央宣传部：《习近平总书记系列重要讲话读本》，学习出版社、人民出版社2014年版。

43.习近平：《在十八届中央政治局第十五次集体学习时的讲话》（2014年5月26日），《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。

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44.《以新发展理念引领发展——关于树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念》，《人民日报》2016年4月29日。

45.习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，人民出版社2017年版。

46.习近平：《在中央经济工作会议上的讲话》，《人民日报》2017 年12

月22日。

47.《坚持习近平新时代中国特色社会主义经济思想》、《大力推动我国经济实现高质量发展》、《坚持稳中求进加强政策协同》、《全力完成改革发展重点任务》，《人民日报》2017年12月22-25日。

48.《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》，《人民日报》2018年2月6日。

49.《开启创新发展方式新征程——二论习近平主席亚太工商峰会主旨演讲》，《人民日报》2017年11月11日。

50.中共中央文献研究室编：《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》，中央文献出版社2017年版。

51.中共中央文献研究室：《习近平关于社会主义社会建设论述摘编》，人民出版社2017年版。

52.习近平：《共同构建人类命运共同体——在联合国日内瓦总部的演讲》，《人民日报》2017年1月20日。

53.《让思想之光引领世界前行之路——习近平主席二〇一七年达沃斯、日内瓦主旨演讲的世界意义》，《人民日报》2018年01月25日。

54.《全面贯彻习近平强军思想》，《解放军报》2017年10月27日。

55.习近平：《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》，《人民日报》2016年7月2日。

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